凡未经许可擅自转载本站文章者，将被授予“学术臭虫”称号！
2005年意大利语班书面开讲辞
徐国栋
一、印欧语系
意大利语属于印欧语系，整个的欧洲，除了匈牙利和芬兰，都讲这一语系的语言。另外，沿着马其顿的亚历山大东进的路线，有伊朗、阿富汗、印度的某些民族讲这种语言（包括梵语），分为拉丁语族，包括拉丁语、意大利语、西班牙语、葡萄牙语、法语、罗马尼亚语等；日耳曼语族，包括英语、德语、斯堪的那维亚诸国的语言、荷兰语等；斯拉夫语族，包括俄语、乌克兰语、白俄罗斯语、波兰语、捷克语、塞尔维亚－克罗迪亚语等；波罗地海语族，包括立陶宛、拉托维亚语等；阿尔巴尼亚语、希腊语和阿尔明尼亚语都是单独的分支，据说印欧语系最早产生在波罗地海地区，然后向四周扩散。
二、拉丁语族
拉丁语是居住在拉丁姆地区台伯河入海口附近的拉丁人的语言。在公元前 8 世纪，拉丁姆地区及其周围居住着其他同种族的人，如 Umbri, Osci,Sabini,Sanniti 人，他们离台伯河越远，他们的语言与拉丁语差别越大，由于文化的相对落后，在罗慕鲁斯建城的时代，拉丁语还是个词汇贫乏，仅能表达个人感情、劳动生活、物品交换、宗教信仰等基本观念的语言 1。有文化的拉丁人仰慕希腊文化，选择希腊语为自己的第一语言，用希腊语写作，例如早起的罗马史学家，乃至于帝国时期的皇帝马可·奥勒留都是如此，他们看不起拉丁语。后来随着战争与和平形式的交流的扩大，大量的希腊语、阿拉伯语词汇进入拉丁语，极大地改变了拉丁语的面貌。尤其是公元前 1 世纪的西塞罗以自己的作品提升了拉丁语的层次（一种语言的成熟总是在一个作家的手里完成的）。到了公元 1 世纪，庞大的帝国建立起来，拉丁语成为这一帝国的官方语言。帝国的征服者军队把拉丁语带到被征服地与当地语言混合。前 2 － 1 世纪对西班牙的征服导致拉丁语取代了迦太基语、从公元前 225 年开始到前 57 年完成的对高卢的征服导致拉丁语取代了凯尔特语， 106 年对达契亚人的征服也导致拉丁语取代当地 色雷斯语或与之混合。达契亚是现在的罗马尼亚，它离罗马大概有 1400 公里，有一个小时的时差，因此是一块拉丁语族的飞地。尽管如此，拉丁语与土著语混合形成的方言仍然是官方的拉丁语以外的存在。当 476 年西罗马帝国崩溃后，这种民间拉丁语就获得了充分发展的条件。随着 18 世纪民族国家的建立，它们也就作为新生国家的国语成了独立的官方语言。由此，首先在罗马帝国的故地产生了意大利语，它是亚平宁半岛上的诸多方言中的佛罗伦萨方言，佛罗伦萨在文艺复兴中表现出的文化上的先进性，伟大的但丁的伟大作品《神曲》都帮助佛罗伦萨方言取得了意大利的普通话的地位。其次，在西班牙，卡斯提利亚方言取得了西班牙普通话的地位，它是一种与意大利语最接近的语言，实际上，在西班牙，还有其他的拉丁语族的方言，例如 catalan 语仍在巴塞罗那地区使用；第三，葡萄牙语也获得了独立，它与拉丁语的距离大一些，在语音和语法系统上更接近法语；第四，法语独立得更早，但它与拉丁语差距比较大，因为一些基本词汇都不一样，很可能因为它是凯尔特语与拉丁语混合而成，把凯尔特语的许多因素带进来。最后，罗马尼亚语也成了一种独立的民族语言，实际上，它与意大利语的差别并不小，在一些基本的前置词方面都不一样，从语法的角度看，它最接近拉丁语，据说也与现在的萨丁岛方言类似。一种语言越是古老，越是具有综合性，换言之，越加注重用屈折的方法表达语法意图，反之，一种语言越年轻，就越具有分析性，换言之，越加注重用词序手段做同样的事，在这个意义上，英语是一种年轻的分析性的语言，而当代罗马尼亚语非常注重屈折。
上述拉丁语的分裂导致形成了现代的拉丁语族。不过这里要提到两个统一的插曲：第一，天主教会的存在；第二，欧洲学界的学术普通话的存在。前者导致罗马帝国崩溃后拉丁语在教堂内使用一直到上个世纪 50 年代；后者为了克服民族语言出现带来的学术交流的困难，把拉丁语作为各国学者的学术语言，因此，德国的莱布尼兹、英国的密尔顿都用拉丁语写作。
时常有人问我为何学了好几种语言，我认为是利用拉丁语系诸语言的相似性达到这一步的。
三、学习意大利语的用处
为什么要学意大利语？我认为有两个原因，第一，意大利文化的优秀；第二，意大利法学的优秀。
先说第一。意大利文化的优秀表现在她两度为世界师上。第一次是在罗马帝国的古典时期，罗马文化高度繁荣，产生了李维、塔西陀、奥维德、昆体良、辛尼加、卢克莱修、贺拉斯、普林尼、维吉尔、普劳图斯等作家，他们大量写作，改变了拉丁文化相对于希腊文化的卑下地位，把它提升为与希腊文化并列的西方文明两源之一，对后来的西方文化产生了深远的影响，可以说，无论是哪个语系的作家，都是读着上述拉丁作家作品的原本或译文长大的，此所谓罗马第一度为世界师也。在文艺复兴中，意大利又群星迭出，彼德拉克、薄伽丘、但丁、马基雅维里、米开朗基罗、拉菲尔、达芬奇等大师又提出了影响世界的思想。当时的意大利不仅精神文明高度先进，是世界上最发达的地方（例如纺织工业、簿记制度、歌剧、法学理论）、在物质文明上也是如此。意大利人用刀叉吃饭的时候，英国人还在用手抓。所以，在当时及以后，在凡是需要精巧的心灵和手的地方，都有意大利人的存在。对于欧洲和美洲的主权者，当他们需要漂亮房子的时候，此等房子的漂亮的内部装饰的时候、建造漂亮大街的时候、听美丽音乐的时候，发现陌生大陆的时候，他们找谁？找意大利人！意大利人总是漂漂亮亮地完成了接受的委托。对于航海，多说一句，对于美洲的重大地理发现，尽管可能在别国的旗帜下，大都是由意大利人完成的。他们有哥伦布、卡博多、维拉扎诺、阿美利哥等。请注意，他们是讲着意大利语完成伟大的事业的！
再说意大利法学的优秀。我们知道，意大利人第一次为世界师时创造了罗马法。意大利人第二次为世界师时是再造了罗马法，最早的大学诞生在意大利，不论是要把这个第一给予波伦那大学还是那波利大学，它们都是意大利的大学。当时欧洲所有有志向的年轻人基本上都在意大利学罗马法，学成回国创造自己的民族国家的法律。直到后来，罗马法的学术研究中心才转移到法国，然后是德国，最后又回到意大利。在现代法学的创建方面，意大利人也贡献至多，最早的是贝卡利亚，他是法学的最早的启蒙学者。然后是龙博罗梭、菲利、贝加兰菲等等，学派林立，风云迭起，意大利人不断往外输出思想，根本是个奉献者，而非文化寄生虫。这里我还没有说到意大利饮食对于世界的贡献呢！许多国家场合都是意大利餐当家。离开了意大利人，似乎什么像样的事情也做不成，军事事业除外。另外，所有的音乐术语都是意大利文。这导致我们的意大利语班一直有学音乐的学生参加。
学习意大利语，是我们掌握优秀的意大利文化的手段。而且意大利语不似人们想象的那样是一种“小”语言，全世界各地都有讲意大利语的人，当我 1994 年去意大利学习的时候，我从来没有想到我将来会在俄罗斯、南斯拉夫、秘鲁、波多黎各、阿根廷、罗马尼亚讲意大利语，以这种语言解决学术上和生活上的需要。
当我决定开设法律意大利语的时候，发现有 28 人选修，很让我吃惊，其中的原因，有我和我们意大利语者把意大利的包括法律文化在内的优秀文化弘扬到中国、人们因而承认了意大利文化的价值的因素。
那么，为什么我要教意大利语呢？因为我希望在中国开辟民法研究的拉丁学派，匡正中国民法一边倒向德国法的缺失，为此，我们要求学生读意大利语的文献甚至到意大利留学，但如此，人们要到北京学意大利语，这对于多数人来讲谈何容易。于是，基于与其坐而论道，不如起而行之的信念，我自己动手教大家意大利语，希望为大家开个头，能哑巴地读个文献，将来有机会深造专学意大利语也容易些。此乃目的一也；其二，基于意大利语与拉丁语族的其他语言的类似，我希望教会大家意大利语后，大家能很快地把握西班牙语等其他语言，也研读这些语言所属国的法律文献，而它们的法学也都是很发达的，至少比我们中国发达。
四、意大利语的特点
第一，短元音丰富而简单。说丰富，是因为每个辅音都配着元音，不存在单独的元音音素。说简单，是因为元音只有 5 个，没有长元音。
第二，没有双辅音。 X 这样的双辅音在意大利语里变成了 ss 。在这里可以运用格利姆定律。
第三，高度合理化，没有不发音的词素，而且把任何不必要的东西去掉。英语、法语中有皆有这样的词素造成学习的困难，肖伯纳想消除而未成功，但意大利语消除了，像奥康剃刀剔过了一样干净。所以，一个单词中所有的字母（除了 H ）都发音。不知道一个词的意思，按照汉语拼音的读法就可以把这个词念出来。学习容易。如果动词的词尾已经表明了主语的人称，就把主语省略掉，让它隐含在动词中。经历了这样的简练的人看到法语不必要地保留可以去掉的主语，就会感到这种语言罗嗦了！呵呵！！
由于意大利语经历了上述合理化，造成了它与英语的一种特别关系：至少从词汇系统来看，英语比它更接近拉丁语，因为英语作为一种较年轻的语言直接从拉丁语中吸收自己的词汇而不加合理化改造，而意大利语做了这样的改造，所以英语词汇的词形比相应的意大利语词汇的词形更像拉丁语。当然，通过格利姆定律，我们可以把英语单词“换算”成相应的意大利语单词。所以，学过英语的人学意大利语比完全从头学起的人要省劲。
当然，有人说意大利语有音乐美，我看，哪种语言都有音乐美，如果由年轻漂亮的姑娘来说的话，呵呵！
五、去意大利留学的可能性
意大利大学校长理事会消息， 2005 年起，意大利各大学将陆续接受 2000 名中国留学生。
为加强吸收中国留学生和科研人员的力度，意大利大学校长理事会目前启动了一个名为“马可·波罗”的专项计划。该计划得到了意大利企业家联合会和各地大学的全力支持。根据该计划，意大利将在北京和罗马设立两个专门的办公室协调接受中国留学生（包括大学生、培训生、实习生和科研人员）的工作，并为留学人员寻找学校和住房提供帮助。
据悉，意大利大学校长理事会将组团参加 2 月 26 日－ 3 月 6 日在中国北京、青岛、上海等地举行的第十届中国国际教育巡回展。届时，他们将正式推出马可·波罗计划。
又悉，据参加 2005 年春节罗马学联联欢会的薛军报道，我国住意大利大使馆教育处称，在 2004 年上半年，中国在意大利的各类学生只有 600 多人， 11 月钱皮总统访华后，在春节时猛增到 1000 余人。发展的势头非常强大。
据我在意大利外国学生中心看到的统计资料，意大利在欧盟国家中为吸收外国留学生最少的国家，该国痛下决心要改变这种落后状况。钱皮总统访华回国后，把我国描述为“非常不同的很美丽的国家”，发出了让更多的外国学生与我们的孩子在教室里并肩学习的号召，该号召正变成意大利教育界的实际行动。从上个世纪中意建交起，现在是留学意大利的最佳时候。这种判断已经为本意大利语课程已经向意大利的特伦多大学和罗马第二大学分别输送了齐云和阮辉玲的事实得到证明。
2005 年 2 月 24 日于厦门
1参见肖天佑、刘善枪编：《意大利语语法》，商务印书馆 1981 年版，第 15 页。
声明：站内文章均仅供个人研究之用，如有侵权，请权利人来信告知。
站内未注明作者之文章均为原创，如要使用或转载请来信告知。
前期统计IP计数2320，新计数从2003年11月3日开始运行。
